отчет о результатах самообследования за 2025 год

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Советом педагогов

Заведующая МБДОУ

Протокол № 31 от 27.03.2026 г.

«Детский сад № 12»
Босина И.С.
Приказ № 16/1 от 27.03.2026г.

Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад № 12»
за 2025 год

Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательн
ой
организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад № 12» городского округа Верхняя Тура

Руководитель

Босина Ирина Сергеевна

Адрес
организации

624320, Россия, Свердловская область, г. Верхняя Тура, ул. Карла Маркса, 32.

Телефон, факс

8(34344) 4-73-42

Адрес
электронной
почты

VTDetsad12@yandex.ru

Учредитель

Администрация городского округа Верхняя Тура

Дата создания

1951

Лицензия

От 07.06.2016 № 18747, серия 66 ЛО 1 № 0005395

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12»
Городского округа Верхняя Тура (далее – Детский сад) расположено в жилом районе города . Здание
Детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 80 мест. Общая площадь
здания 671,2 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 498,6 кв. м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических,
интеллектуальных,
нравственных,
эстетических
и
личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.

Режим работы Детского сада
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в
группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 17:30.

\

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности






Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом
Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский
сад
функционирует
в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», а также
иными нормами законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные
требования к территории, зданиям, помещениям, оборудованию Детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной
программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая составлена в соответствии с ФГОС
ДО, федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО).
Детский сад посещают 52 воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. В Детском саду сформировано
4 группы общеразвивающей направленности. Из них:
1 младшая группа — 15 детей;
1 средняя группа — 9 детей;
1 старшая группа — 17 детей;
1 подготовительная к школе группа — 13 детей.
- Уставом МБДОУ «Детский сад № 12»;
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы воспитания
и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП ДО. С 1 сентября 2025
года календарный план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню мероприятий,
рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026
учебный год (направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания Детского сада добавили просмотр мультипликационных
фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В
рамках совместной деятельности в образовательных ситуациях воспитатели организуют просмотр и
обсуждение произведений: Бременские музыканты (1969), В стране невыученных уроков (1977),
Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом царстве (1965),
Дюймовочка (1964), Дядя Степа - милиционер (1964), Кот Леопольд (1975), Котенок по имени Гав
(1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это позволило разнообразить образовательную
деятельность, осуществляемую во вторую половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители) воспитанников
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду, что отразилось
на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем, родители высказали пожелания
по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Детского сада, например —
проводить осенние и зимние спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно с родителями.
Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада включены
в календарный план воспитательной работы на второе полугодие 2026 года.

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент об общего количества семей воспитанников

полная

48

96%

Неполная с матерью

3

3%

Неполная с отцом

0

0%

Оформлено опекунство

1

1%

Характеристика семей по количеству детей

Количество детей в семье

Количество семей

Процент об общего количества семей воспитанников

один

8

10%

два

22

45%

Три и более

22

45%

Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов
и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после
зачисления в Детский сад.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в Детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого утвердили план
мероприятий Детского сада, разработанный на основе плана правительства Свердловской области от
29.01.2025 № 11-р.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на формирование у
воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону проживания и стране в целом.
Участие воспитанников в мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и
сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со всеми участниками
образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей программы воспитания
Формы деятельности

Работа с родителями

Мероприятия
Внедрение программы просветительской деятельности для
родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой помощи по
вопросам мер поддержки участников и членов семей участников
СВО.

События детского сада

Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия Дня
Победы в ВОВ, Дня народного единства, Дня Неизвестного
Солдата и пр.

Совместная деятельность в
образовательных ситуациях

Чтение художественной литературы по тематике подвига и
героизма участников войны, патриотизма и любви к Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация, драматизация,
этюды-инсценировки на патриотические темы.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых партнерами
образовательных отношений в честь Года защитника Отечества.
Образовательный проект «Профессии военных лет».

Организация развивающей
предметно-пространственной
среды

Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок, фотографий
на тему «Моя семья и ВОВ» и др.

Социальное партнерство

Участие в мероприятиях и акциях партнеров, организуемых
партнерами образовательных отношений – спортивных
соревнованиях, флешмобах, открытых занятиях и т. д.
Дополнительное образование

В Детском саду в 2025 году идет подготовка к лицензированию по дополнительным программам в
следующем направлении: детский фитнес.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством
и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический совет, общее
собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Детским
садом

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:



развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;







разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:



Общее собрание 
работников



участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные нормативные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией
образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
С сентября 2025 года обновили систему делопроизводства в соответствии с нормами ГОСТ Р 7.0.972025 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Организационнораспорядительная документация. Требования к оформлению документов». Внедрили правила
оформления документов по стандарту в систему электронного документооборота и утвердили новую
инструкцию по делопроизводству. Это позволило работникам Детского сада оформлять документы по
единым нормам, принятым в Свердловской области.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 Детский сад провел
анализ документации, которую ведут педагогические работники, ОП ДО. Значительную часть
документов
перевели
в
электронный
вид
и
поручили
вести
непедагогическим
работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО, продолжают вести воспитатели за
дополнительную плату, а именно:



карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов освоения ОП ДО
воспитанниками;
парциальные образовательные программы;
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе. Карты включают
анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и
качества освоения образовательных областей. Результаты качества освоения ОП ДО на конец 2025
года выглядят следующим образом:
Уровень развития воспитанников
в рамках целевых ориентиров

Выше
нормы

Норма

Ниже
нормы

Итого

Кол%
во
54
Качество освоения образовательных
60
областей

Кол%
во

Колво

%

% воспитанников
Колв пределе
во
нормы

36,7 79

57,5 17

5,8 146

94,2

40

53

5

98

82

8

146

В мае 2025 года педагоги Детского сада под руководством штатного городского психолога
проводили обследование воспитанников подготовительной группы на предмет оценки
сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 13 человек. Задания позволили
оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем
работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания
и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения
внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним уровнями
развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности
образовательной деятельности в Детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса)









В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса
являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной
образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность занятий
соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями
в рамках образовательной
деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится
с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей
воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемно-обучающие
ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так и традиционных
(фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).










Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или
их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных форм и методов
работы, выбор которых осуществляется педагогом.
В апреле 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым
оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации образовательной программы
дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств обучения и цифрового
образовательного контента.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в соответствии с нормами
СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной необходимости может вводиться временное
дистанционное обучение воспитанников с дополнительной консультацией их родителей (законных
представителей).
В для реализации электронного и дистанционного обучения используется функционал ФГИС
«Моя школа». С помощью ФГИС «Моя школа» педагоги и родители могут:
просматривать разнообразные обучающие и методические материалы;
создавать персональные и групповые онлайн-коммуникации, включая чаты и видеоконференции;
проводить онлайн-трансляции занятий с возможностью массовых просмотров и комментирования;
направлять и получать уведомления о событиях в рамках образовательного процесса.
В 2025 году в Детский сад поступило 2 воспитанника из семей участников специальной военной
операции (далее – СВО). В связи с этим организовали работу по их сопровождению в соответствии с
Алгоритмом, направленным письмом Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07). Для этого
в последствии организовали мониторинг актуального эмоционального состояния в период адаптации
(первые две недели).
Дополнительно воспитатели наблюдали за состоянием воспитанников. Однако для поддержания
благоприятного психологического климата в Детском саду добавили в рабочую программу воспитания
добавили профилактические и просветительские мероприятия.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
наблюдение за воспитанниками; направление их на психолого-педагогическое консультирование
обучающихся, их родителей и педагогов в ближайший центр оказания психологической помощи;
логопедическую помощь;
помощь в социальной адаптации.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду создаются необходимые
условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в соответствии с ИПРА.
12.12.2025 г. написано письмо на Учредителя о выделении 0,25 ставки психолога для работы с
нуждающимися
детьми.
Детский сад реализует программы дополнительного образования в соответствии с Порядком
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России от 27.07.2022
№ 629. На основании заявлений родителей воспитанник с ОВЗ обучается по адаптированной
дополнительной общеобразовательной программаме, разработанной с учетом особенностей
психофизического
развития
ребенка.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию.
Всего работают 10 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 3 специалистов.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:




воспитанник/педагоги — 6,51/1;
воспитанники/все сотрудники — 6,89/1.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 3 работника Детского сада, из них
2 педагога, переподготовку по дополнительному образованию прошел один педагог. На 2025/2026
учебный год составили графики повышения квалификации педагогических работников с учетом части
5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение двух педагогов
на 2026 год по программам повышения квалификации.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют
в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
В 2025 году педагоги Детского сада приняли участие: в муниципальном семинаре-практикуме
на тему «Профессии военные – профессии современные»; во Всероссийском конкурсе юных
исследователей, заняв 1 место; в муниципальном этапе регионального конкурса «Первые шаги в
науку», заняв 3 место; во Всероссийском конкурсе методических разработок, заняв второе место; в
городском смотре строя и песни; в муниципальном этапе Международных Рождественских чтений и
многих других конкурсах муниципалитета и региона.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В Детском
саду библиотека является
составной
частью
методической
службы.
Библиотечный фонд располагается в групповых ячейках Детского сада. Библиотечный фонд
представлен методической литературой по всем образовательным областям ОП ДО, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными
ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
Информационное обеспечение Детского сада включает:



информационно-телекоммуникационное оборудование
программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами,
фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации
образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ, в том числе
с учетом использования ресурсов ФГИС «Моя школа».
В декабре 2025 года в результате ежегодного планового мониторинга инфраструктуры Детского сада
выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных представителей) обновить
наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические пособия. Закупку необходимых
материалов запланировали на первое полугодие 2026 года.

VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных
программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы помещения:






групповые помещения — 4;
кабинет заведующего — 1;
музыкальный зал — 1;
пищеблок — 1;
прачечная — 1;
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в период их обучения и воспитания
в Детском саду написано письмо 02.04.2025 г Главному врачу ЦГБ «Верхнетуринская» о заключении
договора на оказание неотложной медицинской помощи детям и сотрудникам.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные
особенности детей своей группы. Полностью оборудованы групповые комнаты, включающие игровую,
познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт 1 групповых комнат, 1 спальных помещений,
коридоров 1 и 2 этажей. Построили новые малые архитектурные формы и игровое оборудование
на участке младшей группы.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры Детского сада, утвержденного
приказом Детского сада от 29.01.2025 № 13, был проведен плановый мониторинг. В качестве
ориентира использовали Перечень средств обучения и воспитания, необходимых для реализации
образовательных программ дошкольного образования, присмотра и ухода за детьми в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного
образования, в целях реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации
«Развитие образования» по капитальному ремонту, строительству и оснащению зданий указанных
организаций, утвержденный приказом Минпросвещения России от 25.12.2024 № 1057 (далее
– Перечень).
По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе
имеется достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной
группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции. Необходимо закупить ноутбук для возможности
использования сенсорной доски в подготовительной группе.
В июне 2025 года закупили недостающее оборудование и реквизиты для музыкального зала по
Перечню:







музыкальные инструменты – клавесы, бубны, ложки деревянные – комплект;
игрушки для кукольного театра – комплект;
музыкальные диатонические колокольчики - комплект;
металлофон – 2 шт;
треугольники металлические - комплект;

Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действующим
санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 28.09.2016. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) Детского сада
предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность обучающихся, характеристика
педагогов, организация обучения и инфраструктура. Организация и контроль работы ВСОКО
возложена на старшего воспитателя.
Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году показали хорошую работу педагогического
коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 89 % детей
успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе.
Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному
обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах
и мероприятиях различного уровня.
В течение апреля 2025 года старшим воспитателем среди родителей был проведен
социологический опрос на тему «Организация образовательных услуг в ДОУ». В анкетировании
приняли участие 40 человек:
младшая группа -5 чел.
средняя группа – 10 чел.
старшая группа – 12 чел.
подготовительная группа -13 чел.
Социологический опрос показал следующий результат.
1. Считают, что у их ребенка есть способности, таланты: 80% родителей в младшей группе, 95% в
средней группе, 92% - в старшей, 100% - в подготовительной. Общий результат по ДОУ составляет
92%. Отрицательный ответ никто не дал. Затрудняются с ответом : в младшей группе 20%, в средней
– 5%, в старшей -8%. Общий результат -8%.
2.Считают, что образовательная среда в ДОУ нуждается в частичных изменениях: в младшей группе
53%, в средней -75%, в старшей -83%, в подготовительной -54%. Общий результат -67%. Считают, что
образовательная среда находится в глубоком кризисе - 3% в ДОУ, в младшей группе 7%, в
подготовительной -8%. Затрудняются с ответом 30%. в ДОУ. В младшей группе -40%, в средней –
25%, в старшей 17%, в подготовительной 38%.
3. Качество образовательных услуг в ДОУ удовлетворяет 88% родителей ДОУ. В младшей группе 86%,
в средней 90%, в старшей -100%, в подготовительной 76%. Не удовлетворяет всего по ДОУ 7%. В

младшей группе -7%, в средней 10%, подготовительной 8%. Не имеют информации 5%. В младшей
группе-7%, в подготовительной 16%.
4.Родителей привлекает в ДОУ преимущественно хорошие отношения ребенка с воспитателем – 73%
(в младшей группе -67%, в средней 70%, в старшей 100%, в подготовительной -61%;
- географическое положение -61% ( в младшей группе – 80%, в средней 60%, в старшей 50%, в
подготовительной -53%);
- подготовка к школе -57% (в младшей группе 53%, в средней группе 50%, в старшей группе 58%, в
подготовительной 69%);
- хорошее отношение к сотрудникам ДОУ 43% (в младшей группе 47%, в средней 40%, в старшей 40%, в подготовительной -38%);
- хорошие отношения между детьми – 35% ( в младшей группе 46%, в средней – 35%, в старшей -25%,
в подготовительной -30%);
- правильная организация режима питания -33% ( в младшей – 0%, в средней -40%, в старшей -50%, в
подготовительной -46%);
- высокий профессиональный уровень сотрудников- 27% (в младшей группе 20%, в средней 15%, в
старшей 41%, в подготовительной 38%).
5. Родители считают, что воспитание ребенка должно быть направлено преимущественно на общее
развитие детей – 58% ( в младшей группе -66%, в средней -50%, в старшей-41%, в подготовительной
76%), 48% родителей считают, что - на подготовку к школе ( 33% - младшая группа, 50% - средняя
группа, 58% - старшая группа, 15% - подготовительная группа), на приобщение к культурным
ценностям считают 2 % родителей (подготовительная группа).
6. Какое направление в дошкольном образовании родители бы предпочли:
- 58% родителей выбрали интеллектуальное развитие (младшая группа 53%, средняя -55%, старшая 66%, подготовительная -61%);
- 51% выбрали обучение чтению, письму, математике (младшая группа -76%, средняя -50%, старшая 41%, подготовительная -46%);
- 30% родителей выбрали физическое развитие (младшая -40%, средняя -20%, старшая -8%,
подготовительная -53%).
7. За какие дополнительные образовательные услуги родители готовы платить: 45% - хореография,
32% - ускоренное развитие , подготовка к школе, 20% - изучение иностранного языка, 17% - обучению
игре на музыкальном инструменте, 15% - занятия в спортивных секциях, 7% - индивидуальная
коррекция развития, 5% -изучение родного языка и национальной культуры.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством реализации
образовательных программ и предоставляемых услуг по присмотру и уходу за воспитанниками.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования

человек

52

в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)

52

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

_

в семейной дошкольной группе

_

по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует детский сад

_

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

-

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми
лет

человек

52

Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в
том числе в группах:

Человек
(процент)

8–12-часового пребывания

100

12–14-часового пребывания

0

круглосуточного пребывания

0

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:

Человек
(процент)

1

по коррекции недостатков физического, психического развития

2

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

2

присмотру и уходу

0

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
воспитанника

день

10

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

10

с высшим образованием

2

высшим образованием педагогической направленности
(профиля)

2

средним профессиональным образованием

8

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

8

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

Человек
(процент)

70

с высшей

0

первой

70

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:

Человек
(процент)

до 5 лет

0

больше 30 лет

30

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте

Человек
(процент)

:
до 30 лет

0

от 55 лет

20

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких работников

Человек
(процент)

40

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
ФГОС, от общей численности таких работников

Человек
(процент)

100

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/человек

1/6,52

Наличие в детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

нет

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

6

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников

кв. м

0

Наличие в детском саду:

да/нет

физкультурного зала

нет

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической активности
и игровой деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Однако необходимо далее укомплектовывать РППС, обновлять прогулочные участки Детского сада.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят дополнительное профессиональное
образование, что обеспечивает результативность образовательной деятельности. Необходимо введение
должности психолога для оказания консультаций, реализации ПМПК воспитанника с ОВЗ.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ

СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
Владелец
Действителен

74622892844150726796523337175507594912532816913
Лукьяненок Ольга Владимировна
С 08.07.2025 по 08.07.2026